然而在这种焦虑之下，人民日报竟在几年前，就给出了一个标准答案！

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百度 强如梅西、伊布，都是文身爱好者，似乎，文身和踢球水平真的没啥关系。

中考分流并非新鲜事，回溯2000年，仅有29%的初中毕业生能升入普通高中，21%进入职校，剩下的大多直接踏入社会。

到了2020年，普通高中录取率已达57%，职业学校占39%。

但为什么今天的家长如此焦虑？答案藏在时代变迁里。

二十年前，初中毕业尚可找到立足之地，但如今用人单位门槛水涨船高，初中毕业生在就业市场几乎寸步难行。

今年发布的《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》给出了方向性答案，“普职融通”与“职业本科扩招”成为关键词，这份文件明确指出要“以普职融通扩宽学生成长成才通道”，彻底打破了过去非此即彼的分流模式。

而早在2023年2月，教育部就已发出信号：要“推动职普协调发展”，消解职普分流带来的教育焦虑”。

如何缓解分流焦虑

如果不上学，以后能干啥？

这可能是当下一代父母的集体焦虑，毕竟现在企业都要大专起步，初中毕业的孩子根本立足不了社会，而且在现实的就业环境中，大学文凭日益普及，职校学历的竞争力似乎节节败退。

尽管如今高中录取率从2000年的29%，升至2020年的57%，家长的焦虑感却不降反升，根本原因就在于经济发展带来的人才需求升级。

当社会从劳动密集型转向知识密集型，学历自然成为筛选的第一道门槛。

更深的矛盾在于职业教育自身，如今很多职高看似科目“高大上”，但其实是与社会脱节的，很多学校没有完善的设备投入，职业教育定位也不高，教不了太深的内容，这种现实也让家长担忧孩子在职校，能否真正学到立足社会的本领。

而九三学社中央委员会，在近期提案中直指症结：

面对人口变化和高等教育需求上升，“中职教育被‘弃选’趋势明显”，急需通过“提、并、关、转”改革盘活资源。“提”是提质提效、“并”是推进中高职一体化、“关”是关停低质学校、“转”是建设科技高中等特色学校。

如今能看到，我国对职业教育的变革已在路上。

长三角示范区7所中职学校已实现跨区域招生、学分互认，学生可自由跨校选课，这种打破围墙的尝试，正是“普职融通”的生动实践。

而深圳中嘉职业学院紧跟城市“20+8”产业集群规划，打造智能制造、数字创意、现代服务三大专业群，其智能制造专业群配备价值2000万元实训设备，毕业生对接比亚迪等技术岗，起薪达6000-8000元。

全国范围内，职业教育正焕发新生机，中职中专就业率（含升学）稳定在96%以上，高职高专达91%以上，中职升学率超60%，高职专升本比例近20%，越来越多的职校生通过职教高考继续深造。

如今职高毕业生已能利用共享无人机等新兴领域创业，在物流、农业、测绘等行业开辟新天地。

当很多学生为选择高中焦虑时，浙江一位12岁女孩的暑假与众不同，她在家庭面包房里专注揉捏面团，从9岁接触烘焙至今，她已熟练掌握裱花等复杂工艺。

“如果初中成绩一般，就去专业烘焙学校”，母亲坦然表示，“学门手艺开个小店也很好”。

这位母亲的态度揭示了教育本质，要在尊重个体差异的前提下，允许不同选择，一定要打破“职校生=问题少年”的刻板印象。

其实“知识改变命运这句话”，放在现代应该有更深的理解，那就是“学习改变命运”，学生未来发展的关键不在选择普高或职高，而在于持续学习的能力。

所以希望各位父母能够尊重孩子的选择，也不要因为孩子踏入职高而焦虑，也希望学校能够真正挖掘孩子的技能天赋，为国家培养更多技术性人才。

信息来源：

奔流新闻2023.08.30《教育部：将有序扩大高中招生规模，解决群众普职分流焦虑问题》

人民政协报2025.07.30《提案摘编·推进教育强国建设（五）》

中国青年报2025.03.25《报告称应警惕“取消中考分流”社会舆论的负面效应》